山东运动木地板厂家有

山东运动木地板厂家怎么选，在这里小编可以给您普及下。

   一般运动木地板材质是枫木和柞木，这是主流产品，那么厂家和材质有什么关系呢？是这样的，不论是枫木、或者是柞木都产自于东北，厂址都是依山而建，而运动木地板兴起时北京已经不容许建厂了，那么正真的工厂和公司是有渊源的，较起码名称一致，还有较基本的是木材加工经营许可证。
   运动木地板并不单单是把地板卖给您就ok了，还有涉及到施工问题，自己的施工队伍展示的是厂家的实力，更是质量的保证，大部分都说是自己的施工队伍，在这里就需要客户们自己去辨别了，或者亲自去考察。
  在找到正真的厂家了价格就不是问题了，基本材质、规格选定好价格是没有多大出入的，当然还要注意的是不要光比价格，卖家是不会做赔本的买卖的，价格偏差太大，想多不用想，质量肯定有问题，这是我厂在接到全国各地的售后时候体现出来的，工厂竣工验收也很关键。
“体育”（狭义的身体教育）在青少年的生命和生活中意味着什么？或者说“体育”究竟能够给予青少年什么样的“收益”？这历来是一个“仁者见仁，智者见智”的不确定话题。正是这种因果关系上的“不确定”，导致了学校体育在理论上的不清晰和实践上的难统一。

当今学校体育：理念泛滥，常被束之高阁；实践多元，难以形成共识。作为学校体育工作者，对于上述问题必须有自己的理解、自己的诠释、自己的使命、自己的情怀和自己的职业定力，舍此只会人云亦云，既做不好工作，也成不了*。在这一点上，美国一所小学的体育教师对体育的解读为我们提供了一块有意思的“砖头”。当然，这块“砖头”或许并不全面，也不能解决所有的问题，只是希望在“理念”和“实践”的结合上给从事学校体育工作的人们一点启示。

美国新泽西州东北部的利文斯敦市有一所瑞克希尔（Riker Hill）小学，这所学校的体育老师 Jason Tahan用下面的方式对“体育”（PhysicalEducation）一词进行了自己的解读：

P hysical Fitness 体适能 （全面增强学生身体素质）

H ealth 健康（给予学生健康收益—防治身心慢病）

Y outh 青少年（学龄期：3 岁—18 岁）

S portsmanship 运动员精神（每个孩子都需要一个冠军）

I ntensity 强度（体育运动的核心生理指标）

C ooperation 合作（集体项目运动竞赛）

A ctive 积极（生活态度和行为）

L isten 倾听（形成素养）

E ducated 教养（有教养）

D ecision making 抉择（理性选择）

U nity 团结（相互尊重）

C haracter 个性（形成习惯）

A dventure 冒险（敢于挑战）

T eamwork 团队（相互配合）

I mprovement 改善（不断进步）

O bserve 观察（感知体悟）

N utrition 营养（食动平衡）

以上就是这位美国小学体育教师对 Physical Education一词的解读，他还专门就此给所有 Riker Hill小学的学生家长写了一封信，试图用自己的钻研精神打动家长，并寻求他们的支持。